PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

¿EN QUÉ CONSISTEN los PROGRAMAS de CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL( PCPI)?

Los P.C.P. I. son Programas de Cualificación Profesional Inicial, que sustituyen a los P.G.S., a partir del curso 2008-2009 y que tienen como finalidad recuperar el alumnado que no consiguió los objetivos de la enseñanza obligatorio (E.S.O.), ayudándoles a superar las carencias formativas que de ello derivan. Ofrecen formación básica y profesional que permite incorporarse a la vida laboral o continuar estudios posteriores de formación profesional específica de grado medio. En este caso, el alumno tendrá que realizar una prueba en la que demuestre preparación suficiente para poder continuar los estudios. Por lo tanto, tienen como objetivo la inserción social y laboral de los alumnos.

Los P.C.P.I. con respeto los antiguos P.G.S. tienen unas ventajas:

1.         Prácticas en empresas, tras la superación de las materias del primer curso.
2.         Obtención de la Cualificación Profesional de Nivel 1 al acabar el primer año (TITULACIÓN OFICIAL, a nivel europeo), que equivale la una Formación Profesional Inicial.
3.         Posibilidad y amplias facilidades para obtener el título de la E.S.O. cursando el segundo año (voluntario).

Una vez superado un P.C.P.I. el alumno tiene la posibilidad de:

·           Acceder el mundo laboral .
·           Continuar el  2º curso para obtener el título de la E.S.O.
·           Presentarse a las pruebas de acceso a Ciclos Medios (Formación Profesional).

REQUISITOS PARA ACCEDER:

1.         Podrán acceder a los Programas de Cualificación Profesional Inicial:  

·           Alumnado escolarizado con dificultades de aprendizaje, que acepte el marco escolar y valore continuar su formación en un ámbito profesional, o bien se encuentre en grave riesgo de abandono escolar.

·           Alumnado desescolarizado por abandono del sistema educativo o por proceder de otros países, que desee acceder al mercado laboral con la acreditación de una cualificación profesional básica.

·           Alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad o trastornos graves de conducta, que tengan cursada la escolarización básica en centros comunes o en centros de educación especial, con el fin de facilitar su inserción laboral. 

2.         Los departamentos de orientación de cada centro informarán a las personas interesadas en cursar un Programa de Cualificación Profesional Inicial sobre la conveniencia de su incorporación. 

·           Podrán cursar estos programas los alumnos que tenga entre dieciséis y diecinueve años cumplidos dentro del año de inicio del programa, que no haya obtenido el título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no haya cursado con anterioridad otro Programa de Cualificación Profesional Inicial.
·           Excepcionalmente, el límite inferior de edad podría ser de quince años, para el alumno que haya hecho segundo curso de Enseñanza Secundaria Obligatorio, que no esté en condiciones de pasar a tercero  y que haya repetido una vez en la etapa.
·           No se aplicará el límite superior de edad, ni el requisito de no haberse matriculado con anterioridade en otro Programa de Cualificación Profesional Inicial para el alumnado con necesidades educativas especiales, destinadas a facilitar su integración social y laboral.

PROGRAMAS QUE OFRECE El CENTRO

Los P.C.P.I. se podrán desarrollar en grupo máximo de 12 alumnos, y la duración es de un curso, de septiembre a abril, porque en el mes de mayo tienen prácticas en empresas. Los programas que ofrece el centro son: 

·           Actividades Auxiliares de Comercio
·           Servicios Auxiliares de Electrónica
·           Servicios Administrativos    

Todos los Programas tienen un área formativa común y una área específica propia de la rama. El área formativa común se compone de las siguientes materias: 

·           MÓDULO: Competencia Comunicativa y Digital
·           MÓDULO: Sociedad y Ciudadanía
·           MÓDULO: Iniciativa Personal y Relaciones Laborales
·           MÓDULO: Científico-Matemático   

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

OBJETIVOS GENERALES 

1.         Realizar operaciones de verificación y grabación de datos.
2.         Transcribir, distribuir, reproducir y transmitir la información y documentación.
3.         Archivar la información y la documentación requeridas en las tareas internas y externas administrativas y de gestión.
4.         Realizar trámites elementales con documentos, conforme las instrucciones, la normativa y los procedimientos establecidos, de manera coordinada y con criterios de calidad, productividad, seguridad y respeto.

En esta rama nos encontramos con diferentes módulos:

·           Módulos Específicos: desarrollarán las competencias del perfil profesional e incluirán, como mínimo una cualificación profesional completa de Nivel 1.
·           Todos estos programas contarán con una fase de prácticas en centros de trabajo. Dichas prácticas se realizarán en el tercer trimestre del curso académico y sólo podrá acceder el alumno que haya superado los restantes módulos obligatorios.  
·           Módulos formativos de carácter general: materias comunes.
·           Módulos formativos conducentes a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria: 2º curso (voluntario).

En el área específica nos encontramos los siguientes módulos:

·           MÓDULO: Procesamiento de Datos y Documentación
·           MODULO: Operaciones Administrativas y de Comunicación
·           MÓDULO: Archivo y Reprografía 
·           MÓDULO: Formación en Centros de Trabajo

ACTIVIDADES AUXILIARES DE COMERCIO

OBJETIVOS GENERALES

1.         Preparar pedidos de manera eficaz y eficiente, siguiendo procedimientos establecidos.
2.         Realizar operaciones auxiliares de reposición, disposición y acondicionamiento de productos en el punto de venta.
3.         Manipular y trasladar productos en la superficie comercial y en el reparto de cercanías, utlizando transpalés y carretillas de mano.
4.         Proporcionarle atención e información operativa, estructurada y protocolizada a los clientes.

En el área específica encontramos los siguientes módulos:

·           MÓDULO: Operaciones auxiliares en el punto de venta.
·           MÓDULO: Preparación de pedidos.
·           MÓDULO: Manipulación y movimientos con transpalés y carretillas de mano.
·           MÓDULO: Atención básica al cliente
·           MÓDULO: Formación en Centros de Trabajo

INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y DE TELECOMUNICACIÓN

OBJETIVOS GENERALES

 Realizar operaciones auxiliares en el montaje y mantenimiento de los elementos y equipos de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios y conjuntos de edificios, aplicando las técnicas requeridas en cada caso, operando con la calidad indicada y en condiciones de seguridad.

En el área específica nos encontramos con los siguientes módulos:

·           MÓDULO: Instalaciones eléctricas y domóticas.
·           MÓDULO: Instalaciones de telecomunicaciones.
·           MÓDULO: Formación en Centros de Trabajo

2º CURSO PCPI
ANO ACADÉMICO 2009-10

Presentación
O curso 2009-10 comeza o día 17 de setembro.

Requisitos de acceso

Poderá cursar programas de cualificación profesional inicial o alumnado que teña entre dezaseis e dezanove anos cumpridos dentro do ano de inicio do programa, que non obtivera o título de graduado en educación secundaria obrigatoria e non tivera cursado con anterioridade
outro programa de cualificación profesional inicial.
Para a formalización da matrícula no segundo curso dun programa de cualificación profesional inicial cumprirá ter superados todos os módulos do primeiro curso.

Horario lectivo

21 horas semanais en horario de mañá.
Os módulos voluntarios serán cursados no segundo ano e respectarán a carga horaria prevista para os módulos de nivel II da educación secundaria para persoas adultas.

Materias que se imparten

Os módulos conducentes á obtención do título de graduado en educación secundaria obrigatoria organizaranse en tres ámbitos de coñecemento: comunicación, social e científico-tecnolóxico.
O ámbito de comunicación incluirá os aspectos básicos do currículo das materias de lingua galega e literatura, de lingua castelá e literatura, e de primeira lengua estranxeira.
O ámbito social incluirá os referidos ás materias de ciencias sociais, xeografía e historia, e de educación para a cidadanía, así como os aspectos de percepción recollidos no currículo de educación plástica e visual, e no de música.
O ámbito científico-tecnolóxico incluirá aqueles referidos ás materias de ciencias da natureza, de matemáticas, e de tecnoloxía, así como aos aspectos relacionados coa saúde e o medio natural recollidos no currículo de educación física.

Obxectivos xerais
O currículo para os alumnos/as que cursan o 2º curso de PCPI terá como finalidade a adquisición dos instrumentos necesarios para comprender o mundo que as rodea e, así, desenvolver as súas capacidades profesionais e comunicarse apropiadamente cos demais.
O logro desta finalidade hase favorecer mediante o desenvolvemento das seguintes capacidades:

a) Comprender e producir mensaxes orais e escritas con propiedade, autonomía e creatividade nas linguas galega e castelá e nunha lingua estranxeira, utilizándoas para a participación activa e plena na sociedade.

b) Interpretar e producir con propiedade, autonomía e creatividade mensaxes que utilizen códigos artísticos, científicos e técnicos, co fin de enriquecer as súas posibilidades de comunicación tanto no ámbito cultural como laboral.

c) Obter e seleccionar información utilizando as diferentes fontes nas que esta se atopa, tratala de forma autónoma e crítica, e transmitila de maneira organizada e intelixible.

d) Incrementar estratexias de identificación e resolución de problemas nos diversos campos de coñecemento e de experiencia, mediante procedementos intuitivos e de razoamento lóxico, contrastándoas e reflexionando sobre o proceso seguido.

e) Formarse unha imaxe adecuada de si mesmos, das súas características e posibilidades, valorando a súa vagaxe experiencial, o esforzo e a superación das dificultades.

f) Amosar actitudes solidarias e tolerantes, valorando as situacións nas que se deben realizar proxectos comúns e rexeitando todo tipo de discriminacións debidas á raza, ó sexo, á clase social, ás crenzas e outras características individuais, sociais e culturais.

g) Analizar os mecanismos e valores que rexen o funcionamento das sociedades, en especial os relativos ós dereitos e deberes dos cidadáns, elaborar suízos e criterios persoais amosando liberdade de pensamento e iniciativa.

h) Valorar críticamente as crenzas, actitudes e valores básicos da nosa tradición e patrimonio e doutros existentes, discernido a súa validez.

Analizar os mecanismos básicos que rexen o funcionamento do medio físico, valorar as repercusións que sobre el teñen as actividades humanas e contribuír á súa defensa, conservación e mellora como elemento determinante da calidade de vida.

l) Coñecer e valorar o desenvolvemento científico e tecnolóxico, as súas aplicacións e a incidencia no seu medio físico e social.

m) Coñecer e apreciar o patrimonio natural e cultural e contribuír activamente á súa conservación e mellora, entender a diversidade lingüística e cultural como un dereito dos pobos e dos individuos á súa identidade, e desenvolver unha actitude de interese e respecto de cara ó exercicio deste dereito.

n) Valorar as consecuencias dos actos e decisións persoais na saúde individual e colectiva, e os beneficios que suponían os hábitos saudables.

ñ) Combinar a cualificación técnica e profesional adquirida cun comportamento social e coa capacidade de afrontar e solucionar problemas.

2. A educación moral e cívica, a educación para a paz, para a calidade de vida, para a igualdade entre os sexos, a educación ambiental, a educación sexual, a educación do consumidor, a educación para o lecer, a educación vial e a educación para o mundo do traballo están presentes a través das diferentes áreas ó longo de todo o ensino básico para as persoas adultas.

Calendario

Módulo III

   A avaliación das ensinanzas correspondentes ao módulo tres de cada ámbito de coñecemento levarase a efecto desde a terceira semana de setembro ata a primeira semana de febreiro, ambas as dúas incluídas.
   Na última semana do mes de xaneiro (desde o 25 ata o 29) levarase a cabo a  avaliación global final do alumnado que estea cursando ensinanzas do módulo tres.
   A reunión de avaliación celebrarase o martes 1 de febreiro.
   A entrega de notas terá lugar o xoves 4 de febreiro.
  

O alumnado que non supere ou non sexa promovido ao módulo seguinte terá dereito a unha única avaliación extraordinaria na convocatoria da primeira semana do mes de maio (do 3 ata o 5).
Días non lectivos:
12 e 13 de outubro. Día do Pilar.
2 de novembro.
7 de decembro.
8 de decembro. Día da ensinanza.
Nadal ( do 23 de decembro de 2009  ata o 10 de xaneiro de 2010, ambos os dous inclusive).

Módulo IV

A avaliación das ensinanzas correspondentes ao módulo catro de cada ámbito de coñecemento levarase a efecto desde comezos da segunda semana do mes de febreiro ata o 22 de xuño de 2009.
Na terceira semana do mes de xuño (do 14 ata o 18) levarase a cabo a avaliación global final do alumnado que estea cursando ensinanzas do módulo catro.
A reunión de avaliación celebrarase o luns 21 de xuño.
A entrega de notas terá lugar o martes 22 de xuño.
Na primeira semana do mes de setembro (do 1 ao 3)  establécese o calendario de avaliación para as probas extraordinarias.
A reunión de avaliación celebrarase o luns 6 de setembro.
A entrega de notas terá lugar o martes 7 de setembro.
Días non lectivos:
Entroido ( 15, 16 e 17 de febreiro de 2010).
19 de marzo.
Semana Santa ( do 29 de marzo ata o 5 de abril de 2010, ambos os dous inclusive).
17 de maio. Día das Letras Galegas.

Reunións

Realizarase co equipo docente unha reunión mensual o segundo xoves de cada mes  de 16:30 ata as 17:30.

Titoría
O horario de titoría será os xoves desde as 12:45 ata as 13:45.